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孩子踢足球發生小摩擦 家長酒后趕來動手欠妥當
發布時間：2015年07月11日
5月5日晚，小學生鵬鵬(化名)、小杰(化名)和幾個小伙伴在小區的廣場上踢球時，兩撥孩子發生了小摩擦，一名學生家長酒后動手打了五六個孩子。經民警現場調解，涉事家長給孩子道歉。
5日晚8時，鵬鵬、小杰和約好的幾個小伙伴在南部某小區廣場上踢足球，沒踢多久，來了另一幫小學生。之后，兩撥孩子鬧得不愉快，起了一些小摩擦。
“我聽小杰說，他們七八個孩子在踢球，過來另一幫孩子，兩撥孩子是一個學校的，但彼此之間沒怎么接觸過。沖突過程中有個孩子覺得吃虧了，就跑去向家長告狀。”小杰的媽媽吳女士說。
這本是孩子們之間的一樁小事，卻引來對方家長“大動干戈”。一名韓姓家長告訴記者，那個孩子喊來家長后，對方不是勸解，而是對五六個孩子拳腳相向。
“5日晚8點半，我突然接到兒子的電話，說有人打他們。”鵬鵬的媽媽王女士趕到現場時，小廣場上已有很多人圍觀，被打的五六個孩子都在哭。“孩子們一把鼻涕一把淚地指著打人的家長說‘就是他打的’。”
“那個家長抓著孩子們的衣領往腰、腿、屁股上踢。我兒子在推搡、躲避過程中不知道怎么碰著了，導致鼻子出血。一共七八個孩子，他打了五六個。”王女士說。
事發當晚，在市中區十六里河派出所民警的調解下，涉事家長做了道歉。據了解，涉事家長稱自己正在給兒子過生日，邀請幾個朋友一起吃飯，還喝了酒。聽說孩子被欺負了，他比較生氣，沖動之下就把其他孩子打了。
“孩子之間打打鬧鬧，大人應該出來制止，合理地教育孩子而不是動手打孩子。”幾位家長認為，涉事家長以這種暴力方式處理孩子之間的糾紛不妥當。他們剛知曉自己的孩子挨揍時，心里很不滿。事后孩子們接受了道歉，雙方家長也表示和解。“都是做家長的，應該互相理解。我們只是想從教育孩子的角度，提醒家長給孩子樹立一個好榜樣。”
煙臺大學人文學院社會心理學副教授盧鳳菊認為，家長不應該有過重的護犢心理。家長對子女的影響除了“言傳”，還有“身教”，“家長對孩子的作用是直接的、潛移默化的，家長暴力解決問題的方式會給孩子不良示范。”
5日晚8時，鵬鵬、小杰和約好的幾個小伙伴在南部某小區廣場上踢足球，沒踢多久，來了另一幫小學生。之后，兩撥孩子鬧得不愉快，起了一些小摩擦。
“我聽小杰說，他們七八個孩子在踢球，過來另一幫孩子，兩撥孩子是一個學校的，但彼此之間沒怎么接觸過。沖突過程中有個孩子覺得吃虧了，就跑去向家長告狀。”小杰的媽媽吳女士說。
這本是孩子們之間的一樁小事，卻引來對方家長“大動干戈”。一名韓姓家長告訴記者，那個孩子喊來家長后，對方不是勸解，而是對五六個孩子拳腳相向。
“5日晚8點半，我突然接到兒子的電話，說有人打他們。”鵬鵬的媽媽王女士趕到現場時，小廣場上已有很多人圍觀，被打的五六個孩子都在哭。“孩子們一把鼻涕一把淚地指著打人的家長說‘就是他打的’。”
“那個家長抓著孩子們的衣領往腰、腿、屁股上踢。我兒子在推搡、躲避過程中不知道怎么碰著了，導致鼻子出血。一共七八個孩子，他打了五六個。”王女士說。
事發當晚，在市中區十六里河派出所民警的調解下，涉事家長做了道歉。據了解，涉事家長稱自己正在給兒子過生日，邀請幾個朋友一起吃飯，還喝了酒。聽說孩子被欺負了，他比較生氣，沖動之下就把其他孩子打了。
“孩子之間打打鬧鬧，大人應該出來制止，合理地教育孩子而不是動手打孩子。”幾位家長認為，涉事家長以這種暴力方式處理孩子之間的糾紛不妥當。他們剛知曉自己的孩子挨揍時，心里很不滿。事后孩子們接受了道歉，雙方家長也表示和解。“都是做家長的，應該互相理解。我們只是想從教育孩子的角度，提醒家長給孩子樹立一個好榜樣。”
煙臺大學人文學院社會心理學副教授盧鳳菊認為，家長不應該有過重的護犢心理。家長對子女的影響除了“言傳”，還有“身教”，“家長對孩子的作用是直接的、潛移默化的，家長暴力解決問題的方式會給孩子不良示范。”
